Дети — самые чувствительные и открытые существа на планете. Рядом с нами они впитывают наши чувства, наши восторги, наши эмоции, наши умения, наши отношения. Дома, в городе, наше общение с детьми ограничено. Утром мы уходим на работу, а дети — в школу или детский сад, остается вечер, а вечером столько дел…
Окружающий ребенка мир при помощи чувственного опыта связывается с внутренним, скрытым от посторонних, эмоциональным миром. Природа является главным источником чувственного развития. В связи с этим, свободная игра и познание окружающей среды посредством чувств является необходимым условием гармоничного развития внутреннего мира ребенка. В свободной игре ребенок сам активизируется и самостоятельно вступает во взаимодействия с живым и предметным окружающим миром. В этом процессе решающим является содержание окружающей среды. В широком и богатом окружении ребенок постоянно будет иметь возможность альтернативного выбора для творчества. Застывшая безликая среда ограничивает возможности здорового личностного роста и развития.